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글, 1997
* 서민교, 국제금융기구의 이해, 미래창조, 1999
* 세계를 지배하는 얼굴 없는 국제기관 IMF, 세계은행
* 차철호·이종철, 글로벌 경제의 국제금융론, 형설출판사, 2000
* 한국은행, 국제금융기구가 하는 일, 서원, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국제
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구조와 조선시대 판본에 관한 일고찰」, 2011
오정애, 「19세기 『천자문』의 표기와 음운현상 연구」, 2009
이효선, 「한국 역대 천자문 류용자 연구」, 2012
허웅,「한글과 민족문화」, 세종대왕기념사업회, 1999
박형익,「문헌자료와 해제」, ht
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구성하여 학습이 이루어지게 하는 것이다.
협력 학습이란 한 집단을 이루는 구성원이 학습할 과제를 공유하며, 서로 도와 가며 학습하고, 공동의 학습 결과물을 산출하게 하는 방법이다. 이러한 협력 학습에서는 모든 학습자가 능동적으로
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쓰기 행동의 발달, 덕성여자대학 논문집
○ 조정숙(1996), 유아 언어교육, 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아언어지도(유아언어교육)의 요소
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기?쓰기에 관심 가지기
Ⅲ. 유아언어지도(유아언어교육)의 환경구성원리
1. 물
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쓰기 교육의 이론과 실제”,박영순 편,『21세기 한국어교육학의 현황과 과제』, 한국문화사,2002
글쓰기 교재 편찬위원회,『글쓰기의 이론과 실제』, 경희 대학교 출판국, 2004.
김수중 외,『삶과 글』, 조선대학교 출판부,2002
미승우, 『새맞춤
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구성한 것이다
2. 소설은 서술자의 입을 통해 전달하는 이야기이다
Ⅲ. 소설의 근원
Ⅳ. 소설의 구조
1. 부분과 전체의 관계설정이 가능해야함
2. 구조간의 유사성이 존재해야함
3. 일관된 규칙성을 가져야함-소설은 서사문학임
Ⅴ. 조
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구성의 이론적 근거
1. 교과서관의 변화
2. 학교 중심 교육과정과 교사의 역할 변화
Ⅲ. 국어 교과서 재구성의 유형
1. 단원 구성 방식의 재구성
2. 단원 구성 요소의 재구성
Ⅳ. 국어과 교과서 재구성의 원리와 실제
1. 국어과 수업
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구조주의의 이해―데리다.푸코.사이드의 문학이론』. 서울: 민음사, 1990.
정정호.강내희 편. 『포스트모더니즘론』. 서울: 도서출판 터, 1990.
이해년. "한국 문학에 나타난 포스트콜로니얼리즘 연구―「아리랑」, 「태백산맥」, 「무궁화 꽃이
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글 (가)와 (나)를 읽고, 각 조가 맡은 호응관계에 해당하는 표현과
이와 짝을 이루는 서술어에 밑줄을 그어 봅시다. (예) 나는 10년 후에 비행기 조종사가 될 것입니다.
2. 위 활동을 바탕으로 각 조가 맡은 호응관계에 해당하는 예를 더 찾아보고
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되는가?
제6장 문단 세상 구경
1.문단의 특성과 구조
2.문단의 구성
3.문단 쓰기
제7장 효과적인 설명
1.설명적인 글은 어떤 글인가?
2.설명의 기술방식은 어떤 것들이 있나?
3.설명문을 잘 쓰려면 어떻게 해야 하는가?
-참고문헌
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